MINGGU KE-14

LAST WEEK IN CLASS SENI TEKNOLOGI

               Sepanjang kelas dijalankan pada setiap minggu, banyak ilmu baru yang telah kami pelajari terutamanya dalam bidang teknologi yang boleh diaplikasikan dalam seni. Hal ini dapat membuka minda kita, sebagai seorang bakal pendidik yang akan menggunakan teknologi dalam pemudahcara di dalam kelas. Guru seni tidak hanya menggunakan kaedah hand-on sahaja, tetapi guru juga boleh menggunakan aplikari seperti plickers untuk mengemukakan soalan dengan pelajar.

                 Oleh sebab itu, kelas seni teknologi ini penting kepada kami yang bakal menjadi guru seni pada masa akan datang. Jutaan terima kasih saya ucapkan kepada pensyarah kami iaitu Dr. Norsyazwani yang telah mencari pelbagai teknologi baru untuk diperkenalkan kepada kami. Setiap tunjuk ajar yang diberikan akan diingati dan digunakan pada masa akan datang.

*Sesi pembentangan mengikut kumpulan/individu*

MINGGU KE-14

PEMBENTANGAN APLIKASI QR CODE DALAM BIDANG KRAF BATIK (FINAL PROJEK)

             

                    Saya dan Izana telah mengambil bidang kraf batik sebagai teknik yang kami hasilkan. Bermula dengan mengedit video, menghasilkan QR code dan membentangkan hasil yang telah kami lakukan secara bekerjasama. Selain itu, melalui pembentangan yang dijalankan kami dapat menarik minat rakan sekelas untuk mencuba QR code kami dan membuktikan bahawa QR code tersebut berfungsi. Penghasilan projek akhir ini penuh dengan keseronokkan kerana rakan sekelas yang lain teruja untuk mengscan hasil kerja rakan-rakan yang lain.

                   Pembentangan dilakukan bagi memastikan QR code tersebut berfungsi, dan memberi penerangan bagaimana video tersebut dilakukan. Selain itu, penerangan bagi setiap teknik perlu dijelaskan kerana kraf batik mempunyai pelbagai jenis teknik seperti teknik mencanting, teknik berus, teknik konvensional serta teknik ikat dan celup. Kumpulan kami telah memilih teknik ikat dan celup kerana mudah untuk diaplikasikan di sekolah. Hal ini kerana, teknik ikat dan celup hanya menggunakan tisu, getah, dan pewarna batik. Selain itu, penambahan bahan seperti garam, gula dan lemon adalah salah satu kredit yang boleh ditambah oleh pelajar. 

•  Ini adalah hasil yang telah saya dan Izana hasilkan  bersama.

•  Setiap teknik ini mempunyai QR code mereka sendiri dan ini adalah QR code yang saya hasilkan mengikut teknik yang telah saya rekodkan.

*SCAN ME*

TEKNIK KONVENSIONAL (GARAM)

TEKNIK KONVENSIONAL (LEMON)

TEKNIK LIPAT DAN IKAT

TEKNIK RAMAS DAN IKAT

             Penghasilan QR code ini sangat mudah dan seronok untuk diterokai reka bentuk serta warna yang digunakan Oleh sebab itu, pembentangan projek akhir ini saya berasa seronok dan memberi pengalaman untuk saya agar menggunakan ilmu ini sewaktu mengajar di sekolah. Selain itu, QR code ini boleh digunakan oleh semua orang yang mempunyai telefon bimbit dan aplikasi scanner QR code untuk telefon android. 

*Pembentangan kumpulan kami*

 Hasil Projek Akhir

MINGGU KE-13

~CUTI~

MINGGU KE-12

PHOTOSHOP ANIMATION

                

               Pada minggu ke-12 kami di dalam kelas telah belajar bagaimana menggunakan aplikasi Adobe Photoshop dalam menghasilkan animation yang boleh diletkkan pada header WordPress kami. Pembelajaran ini amat mencabar bagi mereka yang tidak mahir menggunakan photoshop tetapi apabila mengikut langkah yang betul, maka akan terhasil juga animasi ini. Bagi animasi yang saya hasilkan adalah tertulis "aisyah wordpress" digunakan sebagai kata alu-aluan ke site saya. Selain itu, saya telah memasukkan gambar latar pada animasi saya bagi menimbulkan lagi tulisan tersebut. Penambahan gambar kucing di sebelah kanan adalah melambangkan diri saya yang menyukai kucing.

               Pembelajaran pada minggu ke-12 agak mencabar namun tunjuk ajar yang diberikan oleh pensyarah dan rakan-rakan membantu saya untuk menyiapkan animasi ini dengan menggunakan photoshop. 

1. Langkah Pertama - Menentukan saiz pixel berdasarkan saiz yang telah ditetapkan dalam header Wordpress, kerana setiap header berbeza-beza mengikut tema yang telah kita pilih.
2. Langkah Kedua - Membuat satu ayat pendek untuk diletakkan di dalam header dan mengubah font yang digunakan mengikut citarasa peribadi dan kreativiti.
3. Langkah Ketiga - Duplicate layer untuk setiap perkataan dan latar belakang mengikut huruf yang telah kita tulis.
4. Langkah Empat - Bermula dari bawah dan padam setiap satu huruf sehingga ke layer yang mempunyai ayat yang penuh.
5. Langkah Lima - Pergi ke window dan klik timeline (Tujuan timeline adalah mengumpulkan kesemua layer agar dapat memainkan urutan layer seperti video yang bergerak.)
6. Langkah Enam - Simpan file dalam bentuk GIF.
7. Langkah Tujuh - Masukkan GIF yang telah siap dalam header WordPress maing-masing. 

               Pada saya menghasilkan animasi ini adalah salah satu pengalaman yang boleh digunakan dan menjadi panduan untuk menghasilkan header blog yang lebih baik. Oleh sebab itu, penghasilan animasi ini adalah Projek yang memerlukan kesabaran diri dan ketangkasan untuk mengikut langkah yang diberi kerana, saya bukan pelajar yang pandai dalam menggunakan Photoshop.

MINGGU KE-11

PLICKERS

                     Plickers adalah salah satu aplikasi yang boleh digunakan semasa pembelajaran dan pengajaran di sekolah. Kini di sekolah telah menaiktaraf kepada pembelajaran abad ke-21, jadi Plickers boleh digunakan sebagai salah satu pemudah cara guru untuk mengajar di dalam kelas. Selain itu, Plickers adalah satu aplikasi yang menggunakan kepelbagaian jawapan seperti A, B, C dan D. Namun aplikasi ini tidak memerlukan murid untuk memiliki komputer tetapi hanya guru perlu ada akaun plickers ini.

                    Dalam aplikasi plickers ini mempunyai kad yang boleh dicetak oleh guru dan beri kepada pelajar. Hal ini dapat dilihat dalam setiap kad itu mempunyai komposisi jawapan yang berbeza susunan A, B, C, D. Oleh sebab itu, penggunaan aplikasi Plickers ini menyeronokkan di dalm kelas apabila guru memberi soalan kepada pelajar. 

                         Semasa pensyarah saya mengajar bagaimana penggunaan Plickers ini, saya sebagai pelajar yang pertama kali menggunakan aplikasi ini merasakan bahawa begitu cepat peredaran teknologi yang boleh digunakan sewaktu pdp dijalankan. Selain itu, aplikasi ini walaupun ada kekurangan tapi iainya boleh digunakan dalam pembelajaran abad ke-21. 

Ini adalah contoh-contoh kad Plickers.

 

MINGGU KE-11

QR CODE

*SCAN ME*

         QR Code adalah singkatan daripada quick response. Kod yang dihasilkan adalah daripada penyimbolan dua dimensi. Pada tahun 1994, sebuah syarikat Jepun iaitu Denso Wave telah mengeluarkan kod QR. Selain itu, QR code dapat menyimpan maklumat lebih banyak daripada kod bar UPC yang mempunyai maklumat secara menegak serta mendatar. Kod ini terdiri daripada modul hitam iaitu titik segi empat disusun dalam pola segi empat pada latar putih. Penggunaan kod QR ini membolehkan maklumat dihantar dari realiti ke peralatan mudah alih seperti telefon bimbit.

             Pada minggu ke-11 kami telah mempelajari bagaimana menghasilkan QR code kami sendiri dengan menggunakan aplikasi yang ada di dalam Google. Namun sebelum kami menghasilkan QR code, pensyarah telah mengarahkan saya dan rakan sekumpulan untuk menghasilkan video mengikut tema dan bidang studio yang kami telah pilih. Seperti saya dan rakan iaitu Izana, kami telah memilih untuk melakukan bidang studio kraf batik. Kami telah mengambil masa seminggu untuk merekodkan lankah-langkah berdasarkan teknik yang dipilih. Hal ini memberi peluang kepada kami untuk merasai pengalaman menghasilkan video. Selain itu, saya mengambil masa yang agak lama untuk mengedit video agar tidak panjang dan bosan apabila ditonton. 

             Apabila tiba waktu kelas, kami telah belajar menghasilkan QR code dengan copy link dari Youtube Channel kami ke aplikasi QR code generator.  Pensyarah kami telah memperkenalkan generator yang boleh menghasilkan QR code yang menarik dan lebih baru. Sebagai contoh, QR CODE GENERATOR dan QR CODE MONKEY. Kedua-dua generator ini mempunyai keistimewaan dan mudah difahami semasa proses meghasilkan QR code. Keistimewaan QR code monkey adalah boleh kustom sendiri design kod. Selain itu, dapat menukar warna kod. 

           Hal ini amat menyeronokkan untuk meneroka dan mencuba kepelbagaian dalam menghasilkan corak QR code kita sendiri yang lari dari bentuk normal QR code. Penghasilan QR code ini memberi peluang kepada pelajar untuk melihat penghasilan sesuatu teknik itu dengan udah tanpa perlu copy link atau mencari tetapi hanya perlu scan sahaja. 

MINGGU KE-10

~CUTI MAULIDUR RASUL~

MINGGU KE-9

WORDPRESS

*Klik untuk melihat WordPress saya*

           Merupakan salah satu sistem penerbitan blog dan evolusi yang paling berjaya untuk digunakan oleh pengguna. WordPress merupakan salah satu sumber yang percuma untuk digunakan. Selain itu wordpress menggunakan (CMS) berdasarkan PHP dan MySQL. WordPress telah dijadikan satu medium untuk memberi info yang lebih sistematik dan tersusun bagi memudahkan pengguna mencari info yang terdapat dalam WordPress.

      Semasa pembelajaran di dalam kelas, kami telah mempelajari bagaimana membina akaun WordPress kami sendiri. Bagi saya, penghasilannya mengambil masa untuk memahami dan sukar mengingati langkah pembinaan. Hal ini kerana, kekangan masa di dalam kelas. Namun, saya berjaya atasi sehingga boleh memasukkan tema untuk WordPress saya. Apabila pemilihan tema dan widget yang sesuai mengambil masa yang lama serta memastikan tema tersebut sesuai dengan info yang akan dimasukkan dalam WordPress saya. Pemilihan ini lama kerana, terdapat tema yang tidak mempunyai widget.

         Tugasan yang diberikan adalah menggunakan apa yang boleh ditambah dalam WordPress seperti menambahkan widget calender, catagories dan follow blog. Selain itu, kami juga diarahkan untuk menambahkan WordPress rakan-rakan sekelas di dalam Wordpress saya. Selepas pembelajaran WordPress ini di dalam kelas saya dapati agak sukar untuk mengikut langkah-langkah dalam menghasilkan dan sukar untuk diingati. Namun, pembelajaran ini amat berguna apabila hendak digunakan sebagai rujukan pada masa akan datang.

             Hal ini kerana, WordPress mempunyai susun atur yang lebih sistematik dan mudah menjadi rujukan kepada pelajar di masa akan datang. Selain itu, juga WordPress merupakan aplikasi baru yang boleh digunakan berbanding dengan blogspot. Namun disebabkan penghasilan WordPress agak rumit saya lebih menyukai blogspot apabila memasukkan info-info pembelajaran setiap minggu di dalam kelas.

MINGGU KE-8

PADLET YANG SAYA HASILKAN

MINGGU KE-8

PADLET

          Padlet merupakan satu aplikasi internet yang membolehkan penggunanya membuat nota dengan menggunakan teknologi. Nota ini boleh dikongsi bersama dengan pengguna yang lain. Selain itu, penggunaan padlet ini istimewa kerana boleh menggabungkan imej, audio atau video menggunakan web yang sesuai. Padlet juga dikenali dengan aplikasi perbualan secara terbuka dan penggunaan konsp "click & drag" membolehkan pengguna memasukkan di dalam padlet. 

                   Kelebihan menggunakan padlet adalah menarik minat pengguna. Selain dapat memberi peluang sama rata antara pengguna dalam menyumbang idea mereka. Terdapat juga kebaikan dengan memberi peluang untuk menggunakan nota-nota tersebut sebagai ulangkaji semula info-info di dalam aplikasi Padlet. 

                    Padlet yang saya hasilkan adalah mengenai hiasan dalaman. Hasil ini boleh dilihat secara public dan info-info boleh ditambah oleh pengunjung ke Padlet saya. Semasa saya menghasilkan Padlet ini saya dapat lihat bahawa nota-nota yang dimasukkan oleh rakan sekelas saya amat berguna. Hal ini kerana, setiap pelajar mempunyai pandangannya yang tersendiri berdasarkan tajuk yang dibuat. Oleh sebab itu, saya mengatakan Padlet ini seronok digunakan bersama pelajar. 

MINGGU KE-7

PREZI PRESENTATION

 Nota tenunan 


  https://prezi.com/dashboard/next/#/details/ux5hkxyrsio2/

MINGGU KE-7

PREZI

             Sebuah aplikasi yang dihasilkan pada tahun 2009 di Budapest, Hungary oleh Adam Somlai-Fisher, Peter Halacsy, and Peter Arvai. 

             Adam Somlai-Fischer adalah seoran arkitek dan seniman yang telah terlibat dengan presentation yang boleh dikecilkan dan diperbesarkan sejak tahun 2001. Beliau telah menemukan bahawa Zoomin User Interface (ZUI) membolehkan pengguna mengeksplorasi gambaran seperti gambaran penuh dan kemudian boleh membesarkan detail-detail dari setiap idea. Namun pada tahun 2007, Peter Halascy, seorang profesor dari Universiti Teknologi Budapest berhasil menyakinkan Adam untuk mengembangkan editor ZUI agar dapat digunakan oleh umum.

            Prezi digunakan sebagai alat presentation dalam bentuk linear atau non-linear, iaitu persembahan yang berstruktu atau persembahan berbentuk mind-map. Di dalam Prezi terdapat teks, gambar dan video. 

Logo Prezi

                  Pada minggu ke-6 pembelajaran menghasilkan sebuah slide presentation Prezi adalah sepanjang waktu kelas selama 3 jam. Presentation yang dihasilkan mengambil masa yang lama kerana memerlukan kesabaran dalam memasukkan nota di setiap bahagian yang dihasilkan. Hal ini kerana, Prezi merupakan aplikasi yang boleh zoom out detail-detail atau pembahagian nota dari subtopik tajuk besar. Selain itu, di dalam presentation Prezi ini boleh dimasukkan video dan gambar-gambar bagi menarik perhatian penonton.

                     Pembelajaran yang menggunakan Prezi amatlah sesuai kerana, di sekolah telah menggunakan pembelajaran abad ke-21. Hal ini kerana, guru boleh menggunakan aplikasi ini dalam pengajaran di dalam kelas kerana ianya menepati kehendak kurikulum yang mengarahkan guru menggunakan teknologi di dalam kelas sewaktu PdPc dijalankan.

MINGGU KE-6 (SCRATCH-SHARK GAME)

MINGGU KE-5 (SCRATCH LESSON-CAT)

MINGGU KE-5

SCRATCH

               Sebuah program visual untuk digunakan dalam pembelajaran. Bahasa pemograman ini dihasilkan oleh MIT Media Lab dari Massachusetts Institute of Technology. Program Scratch ini membolehkan pengguna menghasilkan animasi permainan. Versi terbaru Scratch adalah Scratch 2.0 yang boleh diakses secara online atau muat turun aplikasi Scratch di dalam komputer riba kerana sistem operasi ini tersedia untuk Windows, Mac OS X dan Linux.

Kemunculan Cat Sprite apabila memulakan Scratch

Contoh-contoh blok arahan dalam Scratch

               Pembelajaran menggunakan Scratch memberi impak kerana kita perlu berfikiran dengan lebih teliti dan kreatif dalam menyelesaikan masalah. Selain dapat menghasilkan sebuah permainan yang menyeronokkan dan mudah untuk diikuti oleh pelajar. Terdapat dua tugasan dalam program Scratch ini yang pertama adalah Cat Lesson dan yang kedua adalah Shark Game.

                  Tugasan yang pertama hanya menggunakan blok yang mudah dan senang. Menghasilkan pergerakan kucing dengan suara. Selain itu, menukarkan latar belakang mengambil masa yang agak banyak kerana perlu memikirkan cara menukarkannya. Namun, setiap pemasalahan dapat diselesaikan walaupun mengambil masa. Hal ini memberi pengajaran kendiri yang baik untuk pelajar berfikir secara kreatif dalam menyelesaikan masalah.

                  Tugasan yang kedua pula adalah Shark Game. Permainan yang dihasilkan diajar di dalam kelas langkah demi langkah. Melalui pembelajaran ini kita dapat lihat bahawa permainan yang mudah ini juga memerlukan kreativiti dalam menghasilkannya. Selain itu, pembelajaran yang seronok dapat menarik minat pelajar untuk fokus menyiapkan tugasan kerana mahu melihat hasil dibuat. Namun permainan yang dihasilkan melalui program Scratch ini hanya boleh dimainkan oleh mereka yang mempunyai aplikasi Scratch sahaja. Hal ini perlu diambil kira dalam memberi peringatan kepada mereka yang ingin bermain Shark Game perlu memuat turun dahulu aplikasi Scratch.

    

MINGGU KE-4

GOOGLE DRAWING

                Salah satu aplikasi yang terdapat di dalam Google Drive serta boleh digunakan secara percuma. Goole Drawing dipeerkenalkan pada 12.April.2010 sebagai Google Docs gambar dan alat untuk menghasilkan gambar di Google Docs. Aplikasi ini dipublikasikan secara online sebagai gambar serta disimpan dalam format standard seperti JPEG, SUG, PNG, dan PDF.

              Pengalaman dalam menggunakan aplikasi Google Drawing kepada pelajar yang baru pertama kali mencuba adalah rumit. Namun, sebagai pelajar mencari jalan penyelesaian dalam masalah yang dihadapi tidak sukar kerana banyak rujukan boleh digunakan. Sebagai contoh, melihat video dari Youtube bagaimana menghasilkan Drawing yang mudah serta ringkas bagi pemula. Melalui Youtube, pembelajaran langkah demi langkah amatlah membantu menghasilkan sebuah potrait yang berjaya dan disimpan dalam format PNG atau JPEG.

Contoh hasil potrait yang dihasilkan menggunakan Google Drawing

AUTODRAW

                Salah satu laman web yang dapat menggambarkan pelbagai bentuk gambar. Sebagai contoh, web Autodraw ini akan mengesan lukisan yang dihasilkan oleh kita dan memberi pilihan gambar hampir sama dengan lukisan untuk diperbaiki gambar menjadi lebih baik serta jelas difahami. Web ini menggunakan prinsip AI (Artificial Intelligence). 

                    Pengalaman menghasilkan tema menggunakan web Autodraw ini akan dijadikan sebagai salah satu cara untuk digunakan sewaktu pengajaran di dalam kelas. Hal ini kerana pembelajaran abad ke-21 banyak menggunakan teknologi dan penggunaan web Autodraw adalah salah satunya. Selain dapat memberi pengalaman yang baru serta menarik untuk diterokai. Web ini ada ketikanya mencabar kerana lukisan yang dihasilkan tidak dapat dikesan untuk melihat gambar serupa. Namun kreativiti yang dicipta dalam menghasilkan tema kadang kala menyeronokkan. Hasil yang dibuat juga boleh disimpan dalam format PNG atau JPEG.

Tema perkhemahan di luar rumah 

  

MINGGU KE-3

MENGENALKAN DIRI MENGGUNAKAN APLIKASI POWTOON

              Menghasilkan sebuah video yang menggunakan aplikasi powtoon. Pembelajaran ini amat menyeronokkan kerana penghasilan video dalam cara yang berbeza. Selain dapat menarik minat penonton serta video yang ringkas.

NOTA PEMBELAJARAN SENI VISUAL BIDANG KRAF TENUNAN

Kelebihan dalam menggunakan aplikasi powtoon untuk mengenalkan bidang tenunan. Hal ini adalah penting kerana ianya salah satu bidang yang perlu diajarkan di sekolah. Selain itu, dapat menarik minat pelajar untuk memberi tumpuan terhadap nota yang diberikan melalui video yang berdurasi tidak lebih 3 minit. 

PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN SENI TEKNOLOGI (MINGGU KE-2)

                 Teknologi merupakan salah satu konsep yang luas. Pembangunan dan penggunaan media teknologi yang semakin canggih ini adalah salah satu penyelesaian masalah manusia. Pada zaman yang serba moden ini lebih dikenali kepada dunia tanpa sempadan yang telah dicetuskan oleh era dunia teknologi maklumat dan komunikasi. Pencarian maklumat hanya boleh dilakukan di hujung jari sahaja. Hal ini kerana, keperluan teknologi seperti telefon bimbit dan komputer riba yang boleh melayari internet merupakan salah satu faktor kemudahan dalam mencari maklumat.

                 Perkembangan teknologi seni ini membawa kepada media teknologi yang baru seperti filem, video dan komputer. Penggunaan komputer kini menjadi salah satu keperluan yang perlu dipenuhi bagi melaksanakan tugasan tidak kira pelajar mahupun pekerja. Perkembangan teknologi komputer ini begitu cepat dan semakin banyak aplikasi yang boleh digunakan di dalam komputer seperti "Adobe Photoshop", "Adobe Illustrater", "Scratch" dan sebagainya. Teknologi seperti ini menjadi salah satu penarik minat kepada pengguna komputer untuk berfikiran yang lebih kreatif.

                   Seni teknologi ini boleh digunakan oleh guru sewaktu pembelajaran di dalam kelas. Hal ini kerana, seiring dengan pembelajaran abad ke-21 yang menggunakan teknologi ketika mengajar. Oleh sebab itu, sebagai tenaga pendidik yang berada di era moden ini pengenalan terhadap teknologi perlu dikuasai kerana pembelajaran yang berkesan pada masa kini lebih banyak menggunakan teknologi. Sebagai contoh, menayangkan video mengikut tajuk di dalam kelas lebih menarik minat pelajar berbanding penerangan di atas papan putih sahaja.

                Oleh itu, penggunaan seni teknologi dalam pendidikan terutamanya bidang seni amatlah digalakkan bagi memudahkan pelajar memahami penyampaian ilmu ketika proses pembelajaran dan pengajaran disampaikan.